目的 探究以问题为基础的教学法（PBL）在肿瘤放射科本科护理带教中的应用效果。方法 回顾性分析医院2018 年2 月—2019 年2 月于肿瘤放射科实习的80 例护理实习生，按照统计学随机原则将其分为研究1 组（PBL 教学法）与研究2 组（常规教学），每组各40 例，探讨实施不同教学方法对教学质量的影响。结果 研究1 组在各项考试分数上显著比研究2 组高（P＜0.05），在教学满意度上研究对象相比，研究1 组显著比研究2 组高（P ＜0.05）。结论 对肿瘤放射科护理实习生采用PBL 教学后，可显著改善教学质量，提升教学满意度。

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